Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

PDA: Reflexiona y comprende la concisión de las reglas, el empleo de verbos (modo y tiempo) y el uso de numerales.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.
Actividades:

1. Presentar a los estudiantes diferentes documentos que regulan la convivencia, como reglamentos escolares, normas de tránsito, entre otros.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de tener reglas y normas en la convivencia.


3. Indicar a los alumnos que deben analizar dos documentos y compararlos en cuanto a concisión de reglas, empleo de verbos y uso de numerales.


4. Dividir a los estudiantes en grupos y entregarles los documentos para su análisis.


5. Cada grupo realizará una presentación sobre las similitudes y diferencias encontradas en los documentos.

Sesión 2:
Objetivo: Reflexionar sobre la concisión de las reglas en los documentos de convivencia.
Actividades:

1. Recordar a los estudiantes la importancia de la concisión en el lenguaje.


2. Presentar diferentes ejemplos de reglas extensas y reglas concisas.


3. Proporcionar a los alumnos dos documentos que regulan la convivencia, uno con reglas extensas y otro con reglas concisas.


4. Realizar una actividad donde los estudiantes identifiquen y clasifiquen las reglas según su concisión.


5. Realizar una discusión grupal sobre la importancia de la concisión en las reglas y cómo esto facilita su comprensión y aplicación.

Sesión 3:
Objetiv