Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

Luci Becerra
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Objetivo (PDA): Indagar acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Introducción al movimiento revolucionario de 1910 y las causas que lo originaron.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen lo que saben acerca de la Revolución Mexicana y sus causas.

  • Presentación de una situación problemática: "¿Por qué estalló la Revolución Mexicana en 1910?". Los alumnos deberán analizar la situación y plantear preguntas.

  • Organización en grupos de trabajo: Los alumnos se dividirán en grupos para investigar y recopilar información sobre las causas que originaron la Revolución Mexicana. Se les proporcionarán recursos como libros, textos y acceso a internet.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Presentación de la información recopilada por cada grupo.

  • Debate y discusión en clase: Los grupos exponen sus hallazgos y se promueve el intercambio de ideas y perspectivas.

  • Análisis de casos: Se profundiza en los casos de las huelgas de Cananea y Río Blanco, y su relación con las causas de la Revolución Mexicana.

  • Actividad de reflexión: L