Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad. Implicaciones socioambientales de la preservación.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad. Implicaciones socioambientales de la preservación.

Nivel educativo: Primaria 6º

Tiempo total: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Objetivo (PDA): Analizar críticamente las implicaciones socioambientales de la mercantilización de la biodiversidad, y proponer alternativas sustentables para favorecer la estabilidad y seguridad de la convivencia humana con la naturaleza.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo. Explicar la importancia de la biodiversidad y su relación con el desarrollo y bienestar humano.


• Planteamiento del problema: No reconocimiento de la equidad de género en la preservación de la biodiversidad. Presentar ejemplos y evidencias de esta problemática.


• Organización de grupos de trabajo: Los alumnos se dividirán en grupos de 4 a 5 personas y se les entregará una lista de preguntas para reflexionar y discutir en grupo.


• Actividad en grupos: Los alumnos discutirán en grupos las preguntas planteadas, identificarán casos de desigualdad de género en la preservación de la biodiversidad y propondrán posibles soluciones o alternativas sustentables.

Sesión 2 (45 minutos):

• Retroalimentación en grupo: Cada grupo compartirá las conclusiones y propuestas obtenidas en la sesión anterior.


• Debate abierto: Se generará un debate en clase para analizar y reflexionar sobre las propuestas planteadas por los grupos.


• Identificación