Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

Luci Becerra
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Objetivo: Indagar acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias sociales y económicas en México.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Comentar brevemente sobre la importancia de los movimientos sociales en México durante los siglos XIX y XX.

  • Presentación del problema: Plantear a los alumnos el problema a resolver: "Comprender el origen de la independencia".

  • Brainstorming: Hacer una lluvia de ideas sobre las posibles causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910.


Sesión 2:



  • Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una de las causas mencionadas en la sesión anterior.

  • Investigación: Cada grupo investigará a fondo la causa asignada utilizando diversas fuentes como libros, internet y documentos históricos.

  • Registro de información: Los alumnos deberán registrar la información obtenida en un cuaderno de trabajo.


Sesión 3:



  • Presentación de resultados: Cada grupo deberá exponer ante el resto de la clase los resultados de su investigación, explicando la causa asignada y su relevancia en el movimiento revolucionario.

  • Debate y reflexión: Fomentar un debate entre los alumnos sobre las diferentes causas presentadas, promoviendo la reflexión y el análisis crítico.


Sesión 4:



  • Relación de las causas con los movimientos sociales: Explicar la relación entre las causas investigadas y los movimientos sociales de la época, como las huelgas de los trabajadores