Explorando el entorno natural y sociocultural

Maria Ramirez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la clase: Explorando el entorno natural y sociocultural


Objetivo (PDA): Observar, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describir algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinar: Pensamiento científico: Características de entorno natural y sociocultural.


Enfoque: Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción y observación de plantas y animales (45 minutos)



  1. Inicio (5 minutos)



    • Realizar una breve conversación sobre la importancia de conocer el entorno natural y sociocultural.

    • Presentar el objetivo de la clase y su relación con el pensamiento científico.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Introducir diferentes plantas y animales en el aula.

    • Proporcionar a los alumnos lupas y lentes de aumento.

    • Permitir que los alumnos observen detalladamente las características de las plantas y animales, como su forma, número de patas, hábitat, forma de desplazamiento, alimentación y necesidades básicas para vivir.

    • Fomentar la participación activa de los alumnos y responder a sus preguntas.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una puesta en común de las observaciones realizadas por los alumnos.

    • Resaltar las características comunes y diferentes entre las plantas y los animales obs