Estilos de vida activos y saludables.

isabel rios
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña alternativas que fomenten la práctica de estilos de vida activos y saludables, a partir del análisis de comportamientos que ponen en riesgo la salud, para hacer frente a problemas asociados con el sedentarismo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Física - 3º de Secundaria: Estilos de vida activos y saludables


Objetivo (PDA): Diseñar alternativas que fomenten la práctica de estilos de vida activos y saludables, a partir del análisis de comportamientos que ponen en riesgo la salud, para hacer frente a problemas asociados con el sedentarismo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema social a atender: Drogadicción


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo, Cierre


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Estilos de vida activos y saludables.

  • Motivación: Realizar una pequeña encuesta en clase sobre el nivel de actividad física de los alumnos y las actividades que realizan en su tiempo libre.


Desarrollo:



  • Exposición teórica de los beneficios de llevar un estilo de vida activo y saludable.

  • Actividad práctica: Realizar una rutina de ejercicios físicos en grupo, enfocada en calentamiento y estiramientos.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre la importancia de la actividad física en la vida diaria y cómo puede prevenir problemas de salud.

  • Asignación de tareas para la próxima sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recapitulación de la sesión anterior y revisión de las tareas asignadas.

  • Presentación del problema social a atender: Drogadicción.

  • Discusión en grupo sobre los efectos negativos de las drogas en la salud y cómo pueden afectar el estilo de vida activo y saludable.


Desarrollo:



  • Actividad práctica: Realizar una representación teatral de situaciones que puedan llevar al consumo de drogas y sus consecuencias.

  • Análisis en grupo de las situaciones representadas y búsqueda de alternativas para evitar el consumo de drogas.


Cierre: