Introducción a los patrones básicos de movimiento

José Aguilar
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza patrones básicos de movimiento ante situaciones que implican explorar los diferentes espacios, el tiempo y los objetos, para favorecer el conocimiento de sí.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los patrones básicos de movimiento (Artes y experiencias estéticas)



  • Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y ejecutar los patrones básicos de movimiento.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una breve conversación sobre la importancia de mantener una vida saludable y activa.

  2. Presentar los patrones básicos de movimiento (caminar, correr, saltar, lanzar, etc.) a través de imágenes o videos.

  3. Realizar una actividad de reconocimiento de patrones básicos de movimiento, donde los alumnos imiten los movimientos mostrados.

  4. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un patrón básico de movimiento para que lo representen de forma creativa a través de una breve coreografía.

  5. Cada grupo presentará su coreografía al resto de la clase, fomentando la creatividad y la expresión corporal.


Instrumento de evaluación formativa: Observación directa de la ejecución de los patrones básicos de movimiento y la participación activa de los alumnos en la actividad grupal.


Sesión 2: Exploración de los diferentes espacios (Vida saludable y Artes y experiencias estéticas)



  • Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de aplicar los patrones básicos de movimiento en diferentes espacios.


Actividades:



  1. Recordar los patrones básicos de movimiento vistos en la sesión anterior.

  2. Realizar una actividad de exploración de diferentes espacios, donde los alumnos deberán ejecutar los patrones básicos de movimiento de forma adecuada y segura.

  3. Dividir a los alumnos en parejas y asignarles un espacio específico (patio, aula, pasillo, etc.) para que desarrollen una pequeña coreografía que incluya los patrones bá