Introducción a los recursos y juegos del lenguaje

Lilia
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos recursos de los lenguajes, tales como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas, para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello crea otras formas de expresión
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los recursos y juegos del lenguaje
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de los recursos del lenguaje y promover la diversidad de formas de expresión oral.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos diferentes adivinanzas y retahílas que rescaten las lenguas de la comunidad y de otros lugares. Ejemplo: "Adivina adivinador, ¿qué tiene el rey en el cajón?".

  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una ronda de juegos de palabras, donde cada alumno debe decir una palabra que rime con la anterior. Por ejemplo, "sol - col - gol".

  3. Cierre (10 minutos): Reproducir una canción en diferentes idiomas y pedir a los alumnos que identifiquen los diferentes sonidos y ritmos. Ejemplo: "La Bamba" en español y en inglés.


Recursos: Adivinanzas, retahílas, canciones en diferentes idiomas.


Sesión 2: Exploración de recursos de los lenguajes
Objetivo: Experimentar con distintos recursos de los lenguajes para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, poemas, entre otros.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una actividad de expresión corporal, donde los alumnos deben imitar los movimientos de diferentes animales mientras se recita una adivinanza relacionada con ellos. Ejemplo: "Soy un animal que nada sin parar, tengo aletas y sé bucear. ¿Quién soy?".

  2. Desarrollo (25 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una adivinanza o poema. Cada grupo debe crear una coreografía o gestos para acompañar y modificar la adivinanza o poema.

  3. Cierre (10 minutos): Presentar las coreografías o gestos creados por cada grupo y realizar una reflexión sobre la importancia de los recursos de los lenguajes en la expresión or