Introducción al estudio de los números

Fernando Garcia
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números


Objetivo: Comprender y representar la cantidad de elementos de una colección hasta 5 a través de situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos.

    • Presentación del tema: Estudio de los números. Explicar que vamos a aprender a contar, ordenar, representar, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de una colección.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una actividad de conteo en grupo: pedir a los alumnos que cuenten la cantidad de pupitres en el aula.

    • Repetir la actividad con otros elementos de la clase, como sillas, libros, lápices, etc.

    • Pedir a los alumnos que representen la cantidad de cada elemento de la colección mediante dibujos.

    • Realizar una actividad de ordenar elementos de menor a mayor cantidad.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar sobre lo aprendido: ¿qué aprendimos hoy sobre el estudio de los números?

    • Asignar tarea para la siguiente sesión: contar y representar en dibujos la cantidad de elementos de una colección en casa.




Sesión 2: Ampliando el estudio de los números


Objetivo: Contar, ordenar, representar e interpretar la cantidad de elementos de una colección hasta 10.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordar lo aprendido en la sesión anterior.

    • Presentación del objetivo de la sesión.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar actividades de conteo en grupo con elementos de la clase y de la vida cotidiana, como lápices de colores, frutas, etc.

    • Pedir a los alumnos que representen la cantidad de cada elemento de la colección mediante dibujos.

    • Realizar actividades de ordenar elementos de menor a mayor ca