Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Margaret Toledo
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 2º


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


PDA: Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema: Los niños tienen problemas de pronunciación con vocabulario en el idioma inglés.


Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Desarrollar la comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de distintos lenguajes.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la sesión saludando a los alumnos y comentarles que hoy van a aprender a comunicar sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes de diferentes formas.



  2. Juego de emociones: Mostrar imágenes de diferentes emociones y preguntar a los alumnos cómo se sienten en ese momento. Animarlos a expresar sus emociones de forma oral.



  3. Lectura de cuentos: Leer un cuento que trate sobre la comunicación y la importancia de expresar nuestras necesidades y emociones. Animar a los alumnos a participar activamente en la lectura, comentando qué les gusta del cuento y compartiendo sus ideas.



  4. Actividad de expresión artística: Pedir a los alumnos que dibujen o pinten cómo se sienten en ese momento y que lo compartan con el resto de la clase. Fomentar la comunicación oral al preguntarles por qué eligieron esos colores o por qué dibujaron determinadas cosas.




Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo: Reforz