Los seres vivos y los fenómenos naturales

Anahí Manríquez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace preguntas sobre la naturaleza y, en colaboración con sus pares, pone a prueba ideas para encontrar respuestas que tengan sentido.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los seres vivos y los fenómenos naturales


Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de reconocer los distintos seres vivos y fenómenos naturales que existen en su entorno.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comenzar la clase mostrando imágenes de diferentes seres vivos y fenómenos naturales, como animales, plantas, lluvia, viento, etc. Realizar preguntas para que los niños expresen lo que saben sobre ellos.

  2. Observación y clasificación: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y proporcionarles tarjetas con imágenes de distintos seres vivos y fenómenos naturales. Pedirles que clasifiquen las tarjetas en categorías según su criterio y que expliquen por qué las agruparon de esa manera.

  3. Plenaria: Cada grupo comparte su clasificación y se hace una lista en el pizarrón con las categorías comunes a todos los grupos.

  4. Reflexión y preguntas: Hacer preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre el tema y generen preguntas propias. Anotar las preguntas en una cartulina para utilizarlas en sesiones posteriores.


Sesión 2: Exploración de los seres vivos
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de identificar las características de los seres vivos y su importancia en el ecosistema.


Actividades:



  1. Recordatorio: Repasar las categorías de seres vivos que se generaron en la sesión anterior.

  2. Observación de un ser vivo: Mostrar a los alumnos una planta en maceta y permitirles que la observen detenidamente. Realizar preguntas como: ¿Qué partes tiene? ¿Para qué crees que sirve cada parte? ¿Cómo crees que obtiene agua y nutrientes?

  3. Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y proporcio