Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Yered Chávez- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Tema: Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Objetivo (PDA): Distingue semejanzas y diferencias con las demás personas, a partir de distintos rasgos de identidad, como su nombre, características físicas, formas de vestir, hablar, alimentarse, entre otros.
Metodología: Aprendizaje servicio.
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.
Duración total: 4 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Título: Mi nombre y mi identidad.
Objetivo específico: Reconocer el nombre como parte de la identidad personal.
Actividades:
- Iniciar la sesión con una conversación sobre la importancia de los nombres y cómo nos identifican.
- Pedir a los alumnos que escriban su nombre en un papel y lo muestren al grupo.
- Realizar una dinámica en la que los alumnos se presenten unos a otros y mencionen lo que más les gusta de su nombre.
- Facilitar una reflexión grupal sobre cómo los nombres nos hacen únicos y especiales.
- Proponer a los alumnos que elaboren un dibujo representando su nombre y lo compartan con el grupo al finalizar la sesión.
Sesión 2:
Título: Mi origen y mi identidad.
Objetivo específico: Reconocer el origen étnico, cultural y lingüístico como parte de la identidad personal.
Actividades:
- Iniciar la sesión mostrando imágenes de diferentes culturas y etnias.
- Promover una conversación sobre las diferencias y similitudes entr