Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos

Objetivo: Explorar distintos formularios para gestionar servicios públicos: los que brinda la escuela, la biblioteca o, en general, la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender al problema de convivencia: falta de respeto, responsabilidad, compromiso y comunicación asertiva.

Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los servicios públicos que brinda la escuela, la biblioteca y la comunidad.


• Introducir el concepto de formulario y su importancia para gestionar estos servicios.


• Proponer a los alumnos que investiguen sobre los distintos formularios que se utilizan en la escuela, la biblioteca y la comunidad.


• Pedir a los alumnos que compartan sus hallazgos en la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Revisar en grupo las investigaciones de los alumnos sobre los formularios.


• Realizar una actividad de análisis y comparación de los distintos formularios encontrados.


• Identificar las similitudes y diferencias entre los formularios de la escuela, la biblioteca y la comunidad.


• Reflexionar sobre la importancia de completar correctamente estos formularios para gestionar los servicios públicos.

Sesión 3:

• Introducir el tema de convivencia y los problemas identificados: falta de respeto, responsabilidad, compromiso y comunicación asertiva.


• Realizar una actividad de discusión en grupo sobre cómo estos problemas afectan la convivencia y la gestión de servicios público