Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Nivel: Secundaria 3º

PDA: Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Falta de compromiso en el cumplimiento de tareas, inasistencias y apatía por actividades escolares.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una breve introducción sobre el tema de la identidad y sentido de pertenencia en las manifestaciones artísticas, destacando la importancia de valorar nuestra propia cultura y la de los demás.


• Presentar el problema a atender en esta planeación: la falta de compromiso en el cumplimiento de tareas, inasistencias y apatía por actividades escolares.


• Motivar a los alumnos a participar activamente en el proyecto comunitario y a reflexionar sobre su propia identidad y sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y el sentido de pertenencia.


• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un estilo artístico para investigar y conocer sus características.


• Cada grupo deberá crear una propuesta artística que combine elementos de su estilo asignado y elementos de su propia cultura.


• Los grupos deberán elegir un lugar comunitario donde presentarán su propuesta artística y promoverán la interculturalidad crítica.

Cierr