Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

isidro morales
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo: Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática: Comportamiento entre compañeros (agresiones o violencia entre pares, depresión, codependencia, estrés)


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de autoevaluación: Los alumnos deberán responder a un cuestionario que indague acerca de sus ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias. Este instrumento permitirá al docente conocer el nivel de autoconocimiento de los alumnos y detectar posibles potencialidades que puedan ser desarrolladas.



  2. Observación participativa: El docente realizará una observación durante todas las sesiones, tomando nota de las actitudes, comportamientos y participación de los alumnos. Esta observación permitirá evaluar el progreso de los alumnos en cuanto a su forma de ser, pensar, actuar y relacionarse.




Sesión 1: Autoconocimiento y descubrimiento de potencialidades


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan aspectos de su personalidad, gustos, necesidades, intereses, etc.


Desarrollo (30 minutos):



  • Proyección de un video que muestre ejemplos de personas que han descubierto y desarrollado nuevas potencialidades.

  • Reflexión y debate sobre el video, destacando la importancia del autoconocimiento y la capacidad de descubrir nuev