México independiente: la vida cotidiana, las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX, causas y consecuencias de conflictos territoriales, la defensa de la soberanía nacional y la conformación del estado laico.
Evelin Carrasco- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: México independiente: la vida cotidiana, las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX, causas y consecuencias de conflictos territoriales, la defensa de la soberanía nacional y la conformación del estado laico.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Objetivo (PDA): Indagar acerca de los inicios del México independiente, cuáles eran las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales, por qué se designó a Iturbide como emperador, identificar el contexto internacional, qué países querían dominar a México y el impacto en el territorio nacional de las invasiones extranjeras.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Introducción al tema: Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y el problema a resolver. Plantear preguntas como: ¿Qué saben sobre el México independiente? ¿Qué creen que motivó a los mexicanos a independizarse? ¿Cuál era la situación del país en ese momento?
Actividad inicial: Realizar un mapa conceptual sobre la situación social, económica, política y cultural de México antes de la independencia. Los estudiantes trabajarán en grupos pequeños para compartir sus conocimientos y generar ideas.
Presentación de información: El docente compartirá información sobre las condiciones del México independiente, las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX y las causas y consecuencias de los conflictos territoriales.
Sesión 2 (45 minutos):
Actividad de investigación: Los alumnos formarán equipos y realizarán una investigación sobre la designación de Iturbide como emperador y su impacto en la vida cotidiana de los mexicanos. Utilizarán fuentes bibliográficas y documentales para recopilar información.