Introducción al tema y exploración de objetos

Maria Utrera
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, la masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo de un intermediario (objetos o partes de su cuerpo); determina cuál es el mayor, el menor o si son iguales y expresa el resultado de la comparación en su lengua materna y en español, con dibujos y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de objetos


Objetivo: Introducir el tema de medición de longitud, masa y capacidad, y explorar objetos para realizar comparaciones directas e indirectas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre la importancia de medir y comparar objetos en la vida diaria.



  2. Presentar una serie de objetos de diferentes longitudes, masas y capacidades, como reglas, lápices, libros, cajas, etc.



  3. Invitar a los alumnos a examinar los objetos, tocarlos y levantarlos para sentir su peso.



  4. Pedir a los alumnos que formen parejas y realicen comparaciones directas, colocando los objetos uno al lado del otro y determinando cuál es más largo, más pesado o tiene mayor capacidad.



  5. Proporcionar a los alumnos cintas métricas y balanzas para que realicen comparaciones indirectas, midiendo la longitud y pesando los objetos.



  6. Animar a los alumnos a expresar sus resultados de comparación en su lengua materna y en español, utilizando dibujos y numerales.




Sesión 2: Comparaciones y clasificaciones de objetos


Objetivo: Reforzar el concepto de comparación de longitud, masa y capacidad, y practicar la clasificación de objetos según sus características.


Actividades:



  1. Revisar los conceptos aprendidos en la sesión anterior sobre la comparación de longitud, masa y capacidad.



  2. Presentar una serie de objetos de diferentes tamaños, pesos y capacidades y pedir a los alumnos que realicen comparaciones directas e indirectas.



  3. Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles tarjetas con diferentes objetos dibujados. Pedirles que clasifiquen los objetos según su longitud, masa o capacidad, creando categorías en papel o en el suelo.