Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Plan de clase

Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Objetivo: Describir, en su producción gráfica, cómo se siente, por qué se siente así, lo que le provoca, o bien, relatar lo que le sucedió.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Las discusiones llegan a enfrentamientos de palabra y a veces a golpes.

Sesión 1: Introducción a la temática y exploración de emociones (45 minutos)

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo y presentación de la temática del día.
  
  
  • Preguntar a los alumnos si saben lo que son las emociones y si pueden mencionar algunas.
  
  
  • Mostrar imágenes de diferentes emociones y pedir a los alumnos que identifiquen de qué emoción se trata.
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  • Realizar una actividad de juego de roles en la que los alumnos representen diferentes emociones. Por ejemplo, uno puede ser "enojado", otro "feliz", otro "triste", etc.
  
  
  • Después de cada representación, pedir a los demás alumnos que describan cómo se sienten al ver la representación y por qué creen que se sienten así.
  
  
  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones que pueden provocar diferentes emociones (por ejemplo, ganar un juego, perder un juguete, etc.)
  
  
  
  



• Cierre (5 minutos):

  
  
  
  
  • Reflexionar sobre lo aprendido en la sesión y mencionar que en la siguiente sesión realizarán una actividad artística para expresar sus propias emociones.
  
  
  
  

Sesión 2: Expresión artística de emociones (45 minutos)

• Inicio (10 minutos):
  
  
  • Recordar lo aprendido en la sesión anterior.
  
  
  • Presentar diferentes materiales artísticos (crayones, pinturas, papel, etc.) y explicar q