Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

Hernandez Lara Esteban
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la participación en el movimiento revolucionario de personajes como Francisco I. Madero, Emiliano Zapata, Francisco Villa, Venustiano Carranza, entre otros, destacando sus ideales, así como su origen social y cultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Sesión 1: Introducción al tema y contexto


Objetivo de aprendizaje: Analizar la participación en el movimiento revolucionario de personajes como Francisco I. Madero, Emiliano Zapata, Francisco Villa, Venustiano Carranza, entre otros, destacando sus ideales, así como su origen social y cultural.


Tiempo estimado: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Recursos: Textos informativos sobre los movimientos revolucionarios, imágenes relacionadas con los personajes mencionados, papelógrafo, marcadores, láminas de colores, plumones, hojas blancas, lápices, computadoras con acceso a internet.


Desarrollo de la sesión:



  1. Presentación (5 minutos):
    a. Saludo a los alumnos y breve introducción al tema del día.
    b. Explicación de los objetivos de la clase y lo que se espera de ellos.



  2. Actividad inicial (10 minutos):
    a. Mostrar imágenes relacionadas con los movimientos revolucionarios y pedir a los alumnos que las observen y expresen lo que ven.
    b. Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben o han escuchado acerca de la Independencia y la Revolución Mexicana.



  3. Problemática (5 minutos):
    a. Presentar el problema relacionado con el ámbito escolar y el contexto rural: ¿Cómo los movimientos sociales de los siglos XIX y XX impactaron en la educación en el ámbito rural en México?
    b. Pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo creen que los movimientos revolucionarios cambiaron la educación en el campo.



  4. Investigación (15 minutos):
    a. Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un personaje relevante de los mov