El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Objetivo de la clase:

Crea en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinaria: Se atenderá al problema de utilizar de forma correcta los adjetivos que describan las máscaras de carnaval elaboradas en la disciplina de artes.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Planeación de clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.


• Introducción al proyecto comunitario: Explicación de cómo el proyecto se relaciona con la inclusión social y cultural.


• Presentación del problema a abordar: Uso correcto de adjetivos para describir máscaras de carnaval.

Desarrollo:

• Investigación en línea sobre el uso del inglés en manifestaciones culturales y artísticas.


• Discusión en grupos sobre cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.


• Presentación de ejemplos de manifestaciones artísticas que abordan la inclusión social.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de la inclusión en las manifestaciones culturales y artísticas.


• Tarea: Investigar sobre el proceso de elaboración de máscaras de carnaval y recopilar adjetivos para describir las máscaras.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso del tema de la clase anterior.


• Presentación de los resultados de la investigación sobre máscaras de carnaval y adjetivos.

Desarrollo:

• Explicación de las reglas gramaticales para utilizar los adjetivos correctamente.


• Práctica en grupos de