Introducción al tema

Ifraysm Sánchez
Ubicación curricular
Contenido Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo de la clase: Introducir a los alumnos en el tema de la expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones, promoviendo el pensamiento crítico y la inclusión de todos los estudiantes.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una pregunta desafiante para despertar la curiosidad de los alumnos, como: "¿Cómo podemos expresar una fracción como decimal?".

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre el conocimiento previo de los estudiantes acerca de fracciones y decimales.

  3. Proporcionar una breve explicación teórica sobre cómo convertir fracciones en decimales y viceversa, utilizando ejemplos y la representación visual en la pizarra.

  4. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una actividad de investigación en la que deberán buscar diferentes estrategias para convertir fracciones a decimales y viceversa. Fomentar la colaboración y el intercambio de ideas entre los integrantes del grupo.

  5. Cada grupo deberá presentar sus hallazgos a la clase, explicando las estrategias encontradas y resolviendo ejercicios de ejemplo.


Sesión 2: Aplicación de estrategias (45 minutos)


Objetivo de la clase: Aplicar las estrategias aprendidas para convertir fracciones en decimales y decimales en fracciones, fomentando el pensamiento crítico y la inclusión de todos los alumnos.


Actividades:



  1. Repasar brevemente las estrategias encontradas en la clase anterior.

  2. Proporcionar a los alumnos ejercicios de práctica individual para convertir fracciones en decimales y viceversa.

  3. Fomentar la discusión en parejas o grupos para resolver los ejercicios y comparar las estrategias utilizadas.

  4. Realizar una acti