Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre situaciones cotidianas en las que se pueden encontrar cantidades muy grandes o muy pequeñas.


• Presentar el problema interdisciplinar: los alumnos tienen problemas para identificar y operar con cantidades altas. Indicar que durante el desarrollo de las sesiones, iremos buscando soluciones a este problema.

Desarrollo:

• Explicar el concepto de notación científica y su importancia al realizar cálculos con cantidades muy grandes o muy pequeñas.


• Presentar ejemplos de números en notación científica y cómo se realiza la operación con ellos.


• Realizar ejercicios en conjunto, utilizando la notación científica para realizar operaciones con cantidades altas.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de la notación científica para facilitar los cálculos con cantidades muy grandes o muy pequeñas.


• Plantear una pregunta abierta a los alumnos: ¿En qué situaciones cotidianas podrían utilizar la notación científica?

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar la sesión anterior y el concepto de notación científica.


• Presentar ejemplos de situaciones cotidianas en las que se utilizan cantidades muy grandes o muy pequeñas, y plantear preguntas al respecto.

Desarrollo:

• Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo un problema que involucre cantidades altas.


• Los alumnos deberán identificar las cantidades del problema, utilizar la notación científica para trabajar con ellas y resolver el problema planteado.

Cierre:

• Cada grupo deberá exponer su problema resuelto y explicar el proceso que siguieron para utilizar la no