Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 5º de Primaria

Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo: Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinaria: Estilos de crianza y dinámicas familiares

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos discontinuos que los estudiantes conocen.


• Explicación sobre las características y funciones de las tablas de doble entrada.


• Actividad individual: los estudiantes deben analizar una tabla de doble entrada previamente seleccionada y responder a algunas preguntas sobre ella.


• Puesta en común y discusión de las respuestas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recuerde a los estudiantes las características y funciones de las tablas de doble entrada.


• Actividad en grupos pequeños: los estudiantes deben trabajar juntos para crear una tabla de doble entrada que represente la relación entre los estilos de crianza y las dinámicas familiares.


• Presentación de las tablas creadas por cada grupo y discusión sobre las similitudes y diferencias entre ellas.


• Reflexión y debate sobre la importancia de comprender y analizar este tipo de textos en el contexto de las dinámicas familiares.

Sesión 3 (45 minutos):

• Introducción a las líneas del tiempo y los cuadros cronológicos. Explique las