Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.

Eva Balderas
Ubicación curricular
Contenido Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de violencia escolar, de género, sexual y la trata de personas, con base en la perspectiva de género y demanda la aplicación de medidas de protección para garantizar el derecho a una vida libre de violencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.


Objetivo (PDA): Analizar situaciones de violencia escolar, de género, sexual y la trata de personas, con base en la perspectiva de género y demandar la aplicación de medidas de protección para garantizar el derecho a una vida libre de violencia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de escaso análisis de situaciones de la vida social, a la luz del derecho a la igualdad y dignidad.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Igualdad de género.


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación al final de la planeación.


Planeación de sesiones:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.

  • Exploración de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de violencia de género, sexual y trata de personas.

  • Introducción al problema: Discutir el problema de escaso análisis de situaciones de la vida social a la luz del derecho a la igualdad y dignidad.


Desarrollo:



  • Presentación de casos reales: Mostrar diferentes casos de violencia de género, sexual y trata de personas para que los alumnos analicen las situaciones desde la perspectiva de género.

  • Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos para que analicen y discutan los casos presentados.

  • Análisis desde la perspectiva de género: Promover el análisis de las situaciones considerando los roles de género, estereotipos y desigualdades existentes.