El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase de Inglés para alumnos de Secundaria 1º

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Objetivo (PDA): Investiga en diversas fuentes en inglés las características de los mensajes que presentan información a favor de la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad y expone su punto de vista.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de exposición oral


2. Cuestionario de evaluación de investigación y análisis de mensajes a favor de la inclusión

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y motivación: presentar a los alumnos la importancia de la inclusión y la diversidad en la sociedad.


• Actividad de sensibilización: proyectar un video corto sobre la importancia de aceptar y respetar las diferencias.


• Preguntas de reflexión: ¿Qué mensaje transmitía el video? ¿Cómo se puede promover la inclusión en nuestra escuela?

Desarrollo:

• Explicación del proyecto comunitario: los alumnos trabajarán en grupos para investigar mensajes a favor de la inclusión en inglés.


• Asignación de grupos y fuentes: cada grupo tendrá asignada una fuente en inglés (artículo, video, canción, etc.) para investigar sobre mensajes inclusivos.


• Tiempo de investigación: los grupos tendrán tiempo para investigar y analizar la fuente asignada, identificando las características de los mensajes a favor de la inclusión.

Cierre:

• Puesta en común: cada grupo compartirá los hallazgos de su investigación.


• Reflexión grupal: ¿Qué características tiene un mensaje