Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Reflexionar sobre el uso de textos discontinuos para resumir y ordenar información.

Inicio (10 minutos):

1. Presentar a los alumnos el tema de la clase: comprensión y producción de textos discontinuos.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por textos discontinuos y ejemplos que conozcan.

Desarrollo (30 minutos):

1. Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos: folioscopios, cómics, gráficos, mapas conceptuales, etc.


2. Explicar brevemente cada tipo de texto discontinuo y ejemplificar su uso y función.


3. Organizar a los alumnos en pequeños grupos y entregarles diferentes ejemplos de textos discontinuos.


4. Pedir a los grupos que analicen los textos y reflexionen sobre la información que se puede resumir y ordenar en cada uno.


5. Cada grupo deberá exponer al resto de la clase sus conclusiones y ejemplificar cómo resumir y ordenar la información de los textos discontinuos.

Cierre (5 minutos):

1. Hacer una breve reflexión final sobre la importancia de comprender y producir textos discontinuos para organizar información.


2. Recordar el objetivo de la clase: reflexionar sobre el uso de textos discontinuos para resumir y ordenar información.

Sesión 2:

Objetivo: Comprender el concepto de folioscopio y su funcionamiento.

Inicio (10 minutos):

1. Retomar la problemática del alumno: comprender que el folioscopio es un cuadernillo con serie de imágenes que cambian de forma gradual en cada hoja a velocidad.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos sobre el folioscopio y cómo creen que funciona.

Desarrollo (30 minutos):

1. Mostrar a los alumnos un folioscopio y explicar su funcionamie