La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Daniel Tiburcio Elvira
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Objetivo (PDA): Reconocer la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambiar vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio: 10 minutos

  2. Desarrollo: 30 minutos

  3. Cierre: 10 minutos


Sesión 1:
Tema: Introducción a la diversidad de saberes sobre los seres vivos y el medio ambiente.


Inicio:



  • Presentar a los alumnos el tema y el objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes seres vivos y su relación con el medio ambiente.

  • Comentar brevemente acerca de los conocimientos de los pueblos originarios sobre la biodiversidad y la protección del medio ambiente.


Desarrollo:



  • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una especie de ser vivo para investigar sobre su relación con el medio ambiente y los conocimientos de los pueblos originarios al respecto.

  • Proporcionar recursos como libros, internet, o materiales impresos para que los alumnos realicen la investigación.

  • Cada grupo deberá recopilar información, organizarla y preparar una presentación en formato de exposición oral.


Cierre:



  • Cada grupo presentará su exposición oral, compartiendo los conocimientos adquiridos y destacando la importancia de los saberes de los pueblos originarios.

  • Fomentar la participación de los demás alumnos con preguntas