Reconocimiento del valor estético de los géneros literarios en textos de libre elección

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de alumnos de Secundaria 1º para Español: Textos literarios escritos en español o traducidos

Tema: Reconocimiento del valor estético de los géneros literarios en textos de libre elección

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconocer el valor estético de diversos géneros literarios en textos de su libre elección, para elaborar comentarios y promover su lectura.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Investigar el significado de diversos recursos estéticos de la lengua en algunos textos literarios.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos (se diseñarán al final de la planeación)

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema: Textos literarios escritos en español o traducidos.


• Indagar sobre qué entienden por textos literarios y sus propias experiencias personales con la lectura.


• Plantear el objetivo de la clase.

Fase de desarrollo:

• Exposición sobre los diferentes géneros literarios (narrativo, lírico, dramático) y ejemplos de textos de cada género.


• Actividad en grupos: los alumnos deben seleccionar un texto literario de su libre elección y identificar el género literario al que pertenece.


• Compartir en plenaria las selecciones y explicar las razones de su elección.

Fase de cierre:

• Reflexión individual por escrito: ¿Por qué es importante reconocer y valorar los diferentes géneros literarios?


• Compartir las reflexiones en pequeños grupos y luego en plenaria.


• Asignación de tarea: Investigar el significado de al menos dos