Narración de historias mediante diversos lenguajes en Preescolar 2º

madeisbet vega
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de historias mediante diversos lenguajes en Preescolar 2º


Objetivo de aprendizaje (PDA): Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender en forma interdisciplinaria: Falta de atención al cuidado de la personalidad e higiene.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque transversal: Vida saludable e igualdad de género.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a la narración de historias y fomento de la lectura.



  • Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas en que se pueden contar historias (libros, teatro, títeres, etc.).

  • Actividad principal: Leer en voz alta un cuento corto y animar a los alumnos a hacer preguntas y comentarios sobre la historia.

  • Actividad de cierre: Pedir a los alumnos que elijan un personaje del cuento y dibujen cómo se imaginan que es.


Sesión 2:
Tema: Conociendo diferentes tipos de textos literarios.



  • Actividad de inicio: Mostrar imágenes de diferentes tipos de textos literarios (leyendas, cuentos, fábulas, historias, relatos de la comunidad) y preguntar a los alumnos si conocen alguno.

  • Actividad principal: Leer un cuento corto de cada tipo de texto literario, animando a los alumnos a identificar las características de cada uno.

  • Actividad de cierre: Pedir a los alumnos que dibujen su tipo de texto literario favorito y expliquen por qué les gusta.


Sesión 3:
Tema: Apreciación de otras formas de vida, pensamiento y comportamiento a