Composición del Universo y Sistema Solar

Gabriela garcia
Ubicación curricular
Contenido Composición del Universo y Sistema Solar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ingada algunos avances recientes en la comprensión sobre la evolución del Universo y su composición.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Composición del Universo y Sistema Solar


Objetivo: Indagar algunos avances recientes en la comprensión sobre la evolución del Universo y su composición.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática: Conocimiento de las características de los cuerpos celestes.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:


Sesión 1:
Inicio: (10 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre lo que conocen acerca del Universo y el Sistema Solar.

  • Generar preguntas guía como: ¿Cómo se formó el Universo? ¿Cuál es la composición del Sistema Solar?


Desarrollo: (30 minutos)



  • Presentar a los alumnos una breve introducción sobre la evolución del Universo y el Sistema Solar, utilizando recursos visuales como imágenes y videos.

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una investigación sobre un cuerpo celeste en particular (planeta, estrella, satélite, etc.).

  • Los alumnos deberán investigar sobre las características de su cuerpo celeste asignado y su importancia en el Universo y el Sistema Solar. Podrán utilizar diferentes fuentes de información como libros, internet y videos.


Cierre: (10 minutos)



  • Cada grupo presentará ante el resto de la clase sus investigaciones, compartiendo las características y la importancia de su cuerpo celeste.

  • Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido y cómo se relaciona con el objetivo de la clase.


Sesión 2:
Inicio: (10 minutos)



  • Realizar un juego interactivo utilizando tarjetas con imágenes de diferentes cuerpos celestes. Los alumnos deberán emparejar la imagen con la descripción correspondiente.

  • Generar preguntas como: ¿Qué características son comunes entre los cu