Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: Los alumnos no reconocen el uso y valor de las monedas en su vida cotidiana.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos (45 minutos)

• Presentar a los alumnos el tema de la clase: los saberes numéricos y su relación con el uso y valor de las monedas.


• Realizar una lluvia de ideas para explorar los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.


• Promover la reflexión y el diálogo en torno a las situaciones cotidianas en las que se utilizan las monedas.

Sesión 2: Investigación y análisis de situaciones reales (45 minutos)

• Plantear a los alumnos diversas situaciones cotidianas en las que se utilizan las monedas (comprar un helado, comprar un juguete, etc.).


• Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles materiales (monedas y billetes de juguete) para que investiguen y analicen cómo se utilizan y cuál es su valor en cada situación.


• Fomentar la participación activa y el intercambio de ideas entre los alumnos.

Sesión 3: Juego de simulación (45 minutos)

• Proponer a los alumnos un juego de simulación en el que deban utilizar las monedas y billetes para comprar diferentes objetos.


• Dividir a los alumnos en parejas y proporcionarles un escenario ficticio (tienda, mercado, etc.) donde realizarán sus compras.


• Establecer reglas claras y brindar apoyo a los alumnos durante el desar