Introducción al tema y problematización
Yosdy Cruz
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que, tanto de forma individual como colectiva, es parte de un contexto social, natural y territorial que se distingue de otros contextos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Igualdad de género
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase para el tema "Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades" utilizando la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas:
Sesión 1: Introducción al tema y problematización (45 minutos)
- Presentación del tema y explicación del problema de la contaminación en la comunidad.
- Realización de una lluvia de ideas sobre posibles causas y consecuencias de la contaminación.
- Formación de equipos de trabajo (5 o 6 estudiantes por equipo) y asignación de roles dentro del equipo (investigador, redactor, presentador, etc.).
- Planteamiento de preguntas generadoras para la investigación: ¿Qué es la contaminación? ¿Cuáles son las principales fuentes de contaminación en nuestra comunidad? ¿Cuáles son los efectos de la contaminación en el entorno natural y social?
Sesión 2: Investigación y análisis de la problemática (45 minutos)
- Los equipos realizan investigaciones sobre la contaminación en la comunidad utilizando diferentes fuentes de información (libros, internet, entrevistas, etc.).
- Los estudiantes recopilan datos relevantes sobre la contaminación y los analizan en relación con el contexto social, natural y territorial.
- Cada equipo elabora un informe escrito con los resultados de su investigación.
Sesión 3: Reflexión sobre las causas y consecuencias de la contaminación (45 minutos)
- Los equipos presentan sus informes escritos ante el resto de la clase.
- Se promueve la participación activa y el debate entre los estudiantes, animándolos a expresar sus opiniones y a plantear posibles soluciones.
- Se realizan actividades de reflexión sobre las causas y consecuencias de la contaminación, fomentando la identificación de ca