Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Objetivo (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema del rezago educativo

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema: "Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos".


• Motivación: contar una historia periodística utilizando diferentes géneros (noticia, reportaje, crónica, editorial, etc.).


• Pregunta inicial: ¿Qué géneros periodísticos conocen? ¿Para qué se utilizan?

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación de los géneros periodísticos más comunes y sus características.


• Ejemplos de sucesos significativos comunicados en diferentes géneros periodísticos.


• Actividad en grupos: investigar un suceso significativo de la comunidad utilizando los géneros periodísticos estudiados.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de los sucesos investigados por los grupos.


• Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.


• Tarea: elegir un evento familiar, escolar o comunitario significativo para investigar y comunicar en la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repaso del tema anterior y recordatorio de la tarea.


• Pregunta inicial: ¿Qué suceso eligieron investigar y comunicar? ¿Por qué es significativo?

Desarrollo (30 min