La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

fernanda franco
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 1º para Español:


Tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.


Objetivo: Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Alumno con TDAH


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio:



  1. Saludo y presentación de la temática del día.

  2. Breve repaso de los conceptos vistos en la clase anterior sobre la diversidad de lenguas.

  3. Presentación de una breve lectura o video sobre la importancia de la diversidad lingüística y su relación con la cultura.


Desarrollo:



  1. División de los alumnos en grupos de trabajo.

  2. Presentación de diferentes obras literarias procedentes de distintas culturas y escritas en diferentes lenguas.

  3. Cada grupo deberá seleccionar una obra y realizar una lectura comprensiva de la misma.

  4. Análisis y discusión grupal sobre los elementos culturales presentes en cada obra y cómo se reflejan a través del uso del lenguaje.

  5. Los alumnos con TDAH serán apoyados por un docente o un compañero designado para facilitar su participación y atención durante la actividad.


Cierre:



  1. Puesta en común de los hallazgos y reflexiones de cada grupo.

  2. Síntesis de la importancia de la diversidad de lenguas en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

  3. Reflexión final sobre las riquezas lingüísticas de México y el mundo.

  4. Asignación de una tarea escrita en la que los alumnos deberán redactar un breve ensayo o aportar ideas sobre cómo se puede promover y valorar la diversidad lingüística en su comunidad.


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