El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

José María Velasco
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica personas, objetos y elementos de su entorno con referentes personales y los comunica a sus pares y otras personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Objetivo (PDA): Ubicar personas, objetos y elementos de su entorno con referentes personales y comunicarlos a sus pares y otras personas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática a atender: Dificultad en lateralidad, ubicación espacial y reconocimiento de formas en el entorno


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema "El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno" explicando brevemente en qué consiste.

  • Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos diferentes objetos y formas y pedirles que los identifiquen y nombren.

  • Actividad principal: Realizar una caminata por el entorno escolar y pedir a los alumnos que identifiquen y nombren distintos objetos y formas que encuentren en el camino, fomentando la observación y el reconocimiento.


Sesión 2:



  • Revisión de lo aprendido: Repasar con los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre la identificación de objetos y formas en el entorno.

  • Actividad de motivación: Presentar a los alumnos una serie de imágenes con diferentes objetos y formas y pedirles que identifiquen y nombren cada uno.

  • Actividad principal: Realizar un juego de ubicación espacial en el aula, donde los alumnos deben ubicar objetos en diferentes lugares siguiendo indicaciones verbales, fomentando así la lateralidad y la ubicación.


Sesión 3:



  • Revisión de lo aprendido: Repasar con los alumnos lo aprendido en las sesiones anteriores sobre la identificación de objetos, formas y ubicación espacial.

  • Actividad de motivación: Presentar a los al