Estructura y funcionamiento del cuerpo humano

ERICKA HERNANDEZ
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que los cuerpos cambian a lo largo del tiempo, al reconocer la variabilidad en tamaño, forma, funciones y características; explica que todas las culturas tienen maneras diferentes de ver los cuerpos y que todos merecen respeto, incluido el de las personas con discapacidad, como parte del derecho a una vida libre de violencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano


Sesión 1: Explorando nuestra estructura corporal



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Comprender que los cuerpos cambian a lo largo del tiempo, al reconocer la variabilidad en tamaño, forma, funciones y características.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una breve introducción sobre el tema, preguntando a los alumnos qué saben acerca del cuerpo humano y qué les gustaría aprender.

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • Presentar imágenes y modelos de los sistemas locomotor y digestivo, explicando su función y cómo interactúan en el cuerpo.

    • Realizar una actividad de observación y descripción del propio cuerpo, enfocándose en el tamaño, forma y características individuales.



  3. Cierre (5 minutos): Reflexionar en grupo sobre lo aprendido y plantear algunas preguntas para la siguiente sesión.


Sesión 2: La diversidad de cuerpos y culturas



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Explicar que todas las culturas tienen maneras diferentes de ver los cuerpos y que todos merecen respeto, incluido el de las personas con discapacidad, como parte del derecho a una vida libre de violencia.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Retomar las preguntas planteadas en la sesión anterior y permitir que los alumnos compartan sus reflexiones.

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • Realizar una actividad de lectura y discusión sobre la diversidad de cuerpos y cómo se perciben en diferentes culturas.

    • Presentar ejemplos de artistas que trabajan con temas de inclusión y respeto hacia los cuerpos diferentes.



  3. Cierre (5 minutos): Revisar en grupo las reflexiones y conclusiones obtenidas, y plantear el s