Introducción al concepto de multiplicación

Silvia Ruiz
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza y explica diversas estrategias para calcular mentalmente multiplicaciones de números naturales menores que 10.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de multiplicación (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de entender y explicar el concepto de multiplicación.



  • Iniciar la sesión con una actividad de lectura en voz alta de un cuento relacionado con la multiplicación.

  • Promover una discusión en grupo sobre la historia y su relación con la multiplicación.

  • Presentar ejemplos concretos de multiplicación utilizando objetos manipulables.

  • Realizar ejercicios de multiplicación en el pizarrón y explicar paso a paso cómo se resuelven.

  • Proponer a los alumnos la resolución de problemas de multiplicación en parejas.

  • Reflexionar y resumir los conceptos aprendidos al final de la sesión.


Sesión 2: Estrategias para calcular mentalmente multiplicaciones (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de utilizar diversas estrategias para calcular mentalmente multiplicaciones.



  • Comenzar la sesión con una breve revisión de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  • Presentar diferentes estrategias para calcular mentalmente multiplicaciones, como la suma repetida, la propiedad conmutativa, el uso de dobles y mitades, entre otros.

  • Realizar ejemplos prácticos utilizando estas estrategias y resolverlos en conjunto con los alumnos.

  • Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles una serie de multiplicaciones para que utilicen las estrategias aprendidas y las resuelvan mentalmente.

  • Realizar una puesta en común y discutir las diferentes estrategias utilizadas por cada grupo.

  • Reflexionar sobre la importancia de utilizar estrategias eficientes para el cálculo mental de multiplicaciones.


Sesión 3: Relación entre multiplicación y división (45 minut