Introducción al tema y reconocimiento de emociones

Daniela Torijano
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evoca y narra lo que interpreta y entiende de diferentes textos lliterarios —leyendas, cuentos, fábulas, historias—, y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Comparte las emociones que le provocan
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de emociones (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos reconocerán y expresarán emociones a través de la narración de historias.


Secuencia didáctica:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es una emoción y cómo se sienten cuando están felices, tristes, enojados, etc.

  2. Mostrar imágenes de diferentes emociones y pedir a los alumnos que identifiquen cada una.

  3. Leer un cuento corto que aborde diferentes emociones y emocionarse mientras se lee para que los alumnos puedan identificar las emociones en el relato.

  4. Después de la lectura, realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las emociones que experimentaron durante la historia.

  5. Pedir a cada alumno que dibuje una emoción que haya sentido durante la historia y compartirla con el resto de la clase.


Sesión 2: Cuentos y emociones (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos relacionarán las emociones con los personajes de los cuentos y aprenderán a narrar historias.


Secuencia didáctica:



  1. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre diferentes cuentos que los alumnos conozcan y mencionar las emociones que pueden experimentar los personajes.

  2. Leer un cuento en voz alta, prestando especial atención a las emociones de los personajes y pidiendo a los alumnos que las identifiquen.

  3. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo un cuento. Pedirles que identifiquen las emociones de los personajes y las representen en una pequeña obra de teatro.

  4. Cada grupo presentará su obra al resto de la clase, enfatizando las emociones de los personajes.

  5. Al finalizar, realizar una reflexión en grupo sobre la importancia de reconocer y expresar emociones a tra