Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista

Sarahí Agüero
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indica de manera respetuosa cuando no ha comprendido las opiniones o ideas de otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Objetivo: Indicar de manera respetuosa cuando no se ha comprendido las opiniones o ideas de otros.


Sesión 1: Introducción al tema y desarrollo de habilidades de diálogo (45 minutos)



  1. Presentación (5 minutos)



    • Saludar a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase.

    • Introducir el tema del diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.



  2. Dinámica de presentación (10 minutos)



    • Pedir a los alumnos que se sienten en círculo.

    • Cada alumno debe presentarse y compartir su opinión sobre un tema previamente seleccionado.

    • Fomentar el respeto y la escucha activa durante esta actividad.



  3. Explicación del concepto de diálogo (10 minutos)



    • Presentar a los alumnos la definición de diálogo y su importancia en la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.

    • Ejemplificar situaciones en las que el diálogo es necesario y beneficioso.



  4. Práctica de habilidades de diálogo (20 minutos)



    • Dividir a los alumnos en parejas y entregarles una hoja con diferentes afirmaciones.

    • Cada pareja debe discutir las afirmaciones y llegar a un acuerdo, practicando el diálogo y el respeto hacia las ideas del otro.

    • Monitorear el trabajo de las parejas y brindar retroalimentación.




Sesión 2: Aplicación del diálogo en la resolución de conflictos (45 minutos)



  1. Recordatorio de la sesión anterior (5 minutos)



    • Repasar brevemente los conceptos y habilidades de diálogo aprendidos en la sesión anterior.



  2. Lectura y análisis de un caso (15 minutos)



    • Leer un caso ficticio o real en el que se presente un conflicto entre dos personas.

    • Pedir a los