Composición de las mezclas y métodos de separación

Abraham Galván
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Deduce métodos para separar mezclas (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) mediante actividades experimentales con base en las propiedades físicas de las sustancias involucradas, así como su funcionalidad en actividades humanas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Composición de las mezclas y métodos de separación


Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.


Objetivo (PDA): Deduce métodos para separar mezclas (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) mediante actividades experimentales con base en las propiedades físicas de las sustancias involucradas, así como su funcionalidad en actividades humanas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar a atender: El 38% de los alumnos le cuesta trabajo seguir reglas y acuerdos.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante durante las actividades experimentales

  2. Cuestionario de preguntas abiertas para evaluar el pensamiento crítico y la comprensión de los métodos de separación


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Composición de las mezclas y clasificación en homogéneas y heterogéneas.

  • Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos diferentes imágenes de mezclas y pedirles que identifiquen si son homogéneas o heterogéneas. Discutir en grupo las respuestas.


Desarrollo:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre los métodos de separación que conocen.

  • Introducir los métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) explicando brevemente cada uno y su funcionalidad en actividades humanas.

  • Realizar una actividad experimental de separación de mezclas utilizan