Introducción al concepto de tiempo y sus medidas

Liliana Nevarez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y registra cronológicamente en tablas, pictogramas o calendarios, hechos y fenómenos naturales y sociales en periodos (día, semana, mes y año), utilizando los términos de su comunidad (actividad recurrente durante todo el ciclo escolar); reconoce que el año está integrado por doce meses que ocurren cíclicamente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de tiempo y sus medidas (45 minutos)


Objetivo: Introducir el concepto de tiempo y las medidas de tiempo (día, semana, mes y año) utilizando la metodología de Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Iniciar la clase con una pregunta guía como: "¿Qué es el tiempo y cómo lo medimos?".
    b. Permitir a los estudiantes compartir sus ideas y conocimientos previos sobre el tema.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Presentar una breve explicación sobre el concepto de tiempo y las medidas de tiempo más comunes.
    b. Utilizar ejemplos prácticos para que los estudiantes comprendan cómo se utiliza cada medida de tiempo en la vida diaria.
    c. Realizar actividades de indagación, como observar un reloj o calendario, para que los estudiantes identifiquen diferentes medidas de tiempo.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Realizar una discusión en grupo sobre lo aprendido y aclarar cualquier duda.
    b. Asignar tareas para la siguiente sesión, como observar y registrar el tiempo de diferentes actividades diarias.




Sesión 2: Medición del tiempo en el día y la semana (45 minutos)


Objetivo: Aplicar la comprensión de las medidas de tiempo en el día y la semana, utilizando estrategias de pensamiento crítico.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.
    b. Presentar una situación problemática relacionada con la medición del tiempo en el día y la semana, como planificar un horario para realizar diferentes actividades.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Trabajar de manera individual o en parejas en la resolución de la situación problemática planteada.
    b. Fom