Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética – 2º de secundaria

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

PDA: Elabora juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realiza propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Saludo y breve repaso del tema de la clase anterior.


• Presentación del problema a través de un caso real relacionado con la discriminación de género en un contexto intercultural.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Organización de los estudiantes en grupos de 4 o 5.


• Lectura y análisis del caso presentado.


• Identificación de los elementos relacionados con la injusticia y discriminación de género y su impacto en la igualdad sustantiva.


• Generación de preguntas e inquietudes sobre el problema.

Fase de cierre (10 minutos):

• Puesta en común de las preguntas e inquietudes generadas por los grupos.


• Planteamiento del objetivo de la siguiente sesión: buscar soluciones y propuestas congruentes con la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Sesión 2:

Fase de inicio (10 minutos):

• Recordatorio del problema planteado en la sesión anterior.


• División de los grupos en subgrupos de trabajo para abordar diferentes aspectos del problema.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Trabajo en los subgrupos para buscar soluciones y propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.


• Investigaci