El patrimonio biocultural como resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Plan de clase

Planeación de clase para Geografía en Secundaria 1º: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Tema: El patrimonio biocultural como resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo: Reconocer que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Problema contextual: Los alumnos tienen baja comprensión de textos y dificultad en la producción de textos.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y atención al inicio de clase.


• Presentación del tema "El espacio geográfico como una construcción social y colectiva".


• Exploración de los conocimientos previos de los alumnos mediante preguntas y lluvia de ideas.


• Introducción al problema contextual sobre la baja comprensión de textos y dificultad en la producción de textos.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Sesión 1:

• Presentación de ejemplos concretos de patrimonio biocultural en la comunidad local o nacional.


• Discusión y análisis de los elementos que conforman el patrimonio biocultural.


• Lectura de textos relacionados al tema, con apoyo y guía del docente.


• Resolución de preguntas de comprensión lectora sobre los textos.

Sesión 2:

• Presentación de casos de estudio sobre la relación entre la organización económico-social, la cultura y la biodiversidad en diferentes regiones del mundo.


• Trabajo en grupos para analizar los casos de estudio y establecer conexiones entre ellos.


• Actividades de escritura para que los alum