Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.

Magdali Castro
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe la locomoción de animales, a partir de reconocer las formas en las que se mueven y desplazan en la búsqueda de alimento, agua o refugio y su relación con las características del lugar donde viven.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.


Objetivo PDA: Indagar y describir la locomoción de animales, a partir de reconocer las formas en las que se mueven y desplazan en la búsqueda de alimento, agua o refugio y su relación con las características del lugar donde viven.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinar: Animales acuáticos.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Activación del conocimiento previo (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas en el grupo sobre los diferentes tipos de animales que conocen y cómo se desplazan.

    • Mostrar imágenes o vídeos de animales terrestres y acuáticos en movimiento.



  2. Introducción al tema (10 minutos):



    • Presentar el concepto de locomoción y su importancia para los animales.

    • Explicar que en esta clase nos enfocaremos en los animales acuáticos y cómo se desplazan en búsqueda de alimento, agua o refugio.



  3. Desarrollo de la indagación (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes animales acuáticos para investigar.

    • Cada grupo deberá investigar cómo se mueve y desplaza el animal asignado, así como las características del lugar donde vive.

    • Proporcionar materiales de consulta, como libros, internet o imágenes impresas.



  4. Puesta en común (5 minutos):



    • Cada grupo deberá compartir con el resto de la clase las conclusiones de su investigación.

    • Se debe enfatizar en las formas de locomoción de los animales acuáticos y su relación con el entorno.




Sesión 2:



  1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos):

    • Recor