Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.

Mtra. Selene Reyes
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa creativa e intencionalmente las características y los recursos estéticos de textos dramáticos, para escenificar situaciones vinculadas con la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 3º para Español


Tema: Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.


Objetivo (PDA): Usa creativa e intencionalmente las características y los recursos estéticos de textos dramáticos, para escenificar situaciones vinculadas con la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de LA FALTA DE USO RESPONSABLE DE LAS REDES SOCIALES, HERRAMIENTAS DIGITALES Y LA TECNOLOGÍA EN LOS ALUMNOS, PRESENTAN CARENCIAS EN SU PRÁCTICA.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:



  1. Inicio: Presentación del tema y análisis del problema.

  2. Desarrollo: Actividades de investigación y creación.

  3. Cierre: Presentación de los proyectos y reflexión final.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Los elementos y recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre el uso responsable de las redes sociales, herramientas digitales y la tecnología en los alumnos.

  • Planteamiento del problema y su relevancia en la comunidad.


Desarrollo:



  • Lectura y análisis de textos dramáticos que ejemplifiquen el uso de recursos estéticos.

  • Investigación en grupos sobre las características y recursos estéticos presentes en los textos seleccionados.

  • Creación de una lista de recursos estéticos identificados y su descripción.


Cierre:



  • Puesta en común de los hallazgos de cada grupo.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de los recursos estéticos en la literatura y su conexión con la comunidad.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Inicio:



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