Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México.

Marissa Melendez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los cambios en la conformación territorial de México, y reconoce pérdidas y anexiones territoriales, así como continuidades de pueblos originarios, más allá de las fronteras políticas actuales (comparaciones en imágenes y mapas).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México.


Objetivo (PDA): Indagar sobre los cambios en la conformación territorial de México y reconocer pérdidas y anexiones territoriales, así como continuidades de pueblos originarios, más allá de las fronteras políticas actuales (comparaciones en imágenes y mapas).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del problema: Se les plantea a los alumnos el siguiente problema: "Imagina que eres un explorador y te han pedido que investigues los cambios en la conformación territorial de México. ¿Cómo podrías hacerlo y qué información necesitarías?".



  2. Discusión en grupo: Los alumnos se organizan en grupos y discuten entre ellos sobre cómo podrían abordar la investigación y qué información necesitarían. Se les anima a pensar en diferentes fuentes de información, como libros, mapas, internet, etc.



  3. Investigación individual: Cada alumno realiza una investigación individual para recopilar la información necesaria. Se les proporciona una lista de fuentes recomendadas, como libros de geografía, enciclopedias, mapas, etc.



  4. Análisis de la información: Los alumnos analizan la información recopilada y buscan imágenes y mapas que muestren los cambios en la conformación territorial de México a lo largo del tiempo.



  5. Comparaciones y reflexiones: En grupos, los alumnos comparan las imágenes y mapas encontrados y reflexionan sobre las pérdidas y anexiones territoriales, así como las continuidades de pueblos originarios, más allá de las fronteras políticas actuales.




Sesión 2:



  1. Prese