Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: La basura en la escuela y la comunidad

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo: Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar los conocimientos sobre el tema de la basura en la escuela y la comunidad, así como utilizar diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: La basura en la escuela y la comunidad.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la situación de la basura en la escuela y la comunidad.


• Lectura en voz alta de un texto expositivo sobre los problemas que causa la basura.


• Actividad: Los alumnos elaborarán un dibujo sobre la problemática de la basura en la escuela y la comunidad.

Sesión 2:

• Revisión y discusión de los dibujos realizados por los alumnos.


• Explicación de los tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Actividad en grupos: Los alumnos identificarán en diferentes textos expositivos los elementos de cada tipo de texto.


• Puesta en común y corrección de la actividad.

Sesión 3:

• Introducción al uso de diccionarios y su importancia para consultar definiciones.


• Actividad individual: Los alumnos buscarán en diccionarios las definiciones de palabras relacionadas con el tema de la basura.


• Elaboración de un glosario con las definiciones encontradas.


• Puesta en común y corrección del glosario.

Sesión 4:

• Lectura en voz alta de diferentes textos expositivos sobre la basura en la escuela y la comunidad.


• Actividad en par