Introducción

Stefy Madrid
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica para trabajar "Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales" en el aula de Preescolar 3º:


Sesión 1: Introducción
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Identificar y representar cantidades utilizando dibujos, símbolos personales y numerales.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes objetos cotidianos (ej. lápices, gomas, cuentas).

  2. Invitar a los alumnos a contar y representar la cantidad de objetos utilizando dibujos en su cuaderno.

  3. Compartir en grupo los dibujos y discutir las diferentes formas de representar las cantidades.

  4. Introducir los símbolos numéricos del 1 al 5 y practicar su trazo en el pizarrón.

  5. Pedir a los alumnos que practiquen trazando los símbolos numéricos en su cuaderno.


Recursos: objetos cotidianos, cuadernos, lápices, pizarrón.


Sesión 2: Explorando diferentes contextos socioculturales
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Interpretar registros de sus pares y relacionarlos con situaciones del entorno.


Actividades:



  1. Presentar diferentes situaciones del entorno (ej. una fiesta, una merienda, un partido de fútbol).

  2. Invitar a los alumnos a representar estas situaciones utilizando objetos y dibujos en su cuaderno.

  3. En parejas, intercambiar los cuadernos y observar los registros de sus pares.

  4. Compartir en grupo las interpretaciones de los registros y discutir las diferentes formas de representar las situaciones.

  5. Reflexionar sobre cómo los registros pueden variar dependiendo del contexto sociocultural.


Recursos: imágenes de situaciones del entorno, cuadernos, lápices.


Sesión 3: Aprendiendo a contar
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Usar