Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Dificultad para escribir textos propios.

Sesión 1: Introducción y exploración de conceptos (45 minutos)

• Presentación del objetivo de la clase y su relación con el problema a atender.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar qué saben acerca de los textos discontinuos.


• Presentar diferentes ejemplos de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos y analizar sus características y usos.


• Realizar actividades prácticas en grupo para que los alumnos identifiquen la información presentada en los textos discontinuos.

Sesión 2: Análisis de textos discontinuos (45 minutos)

• Revisar en grupo los textos discontinuos analizados en la sesión anterior.


• Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen las funciones y la información que se puede extraer de cada tipo de texto discontinuo.


• Trabajar en pequeños grupos para que los alumnos analicen diferentes ejemplos de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos y compartan sus conclusiones.


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de los textos discontinuos para organizar y presentar información de manera clara.

Sesión 3: Producción de textos discontinuos (45 minutos)

• Presentar a los alumnos una actividad en la que de