Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

SONIA FERIA
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Objetivo (PDA): Representar cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Inclusión y Vida saludable.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Crear un ambiente de confianza y empatía.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Introducir el tema: "Los números y su valor en nuestro entorno".

    • Realizar una breve conversación sobre los números que utilizamos en la vida diaria.

    • Mostrar diferentes objetos y preguntar a los alumnos cuántos objetos ven.

    • Invitar a los alumnos a contar los objetos y registrar el número.

    • Realizar ejercicios prácticos de contar objetos y representar las cantidades a través de dibujos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de los números en nuestro entorno.

    • Resaltar la importancia de la inclusión y el respeto hacia los demás en el aprendizaje de los números.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar la sesión anterior y los conceptos aprendidos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar diferentes símbolos numéricos y su correspondencia con las cantidades.

    • Realizar actividades prácticas donde los alumnos representen cantidades utilizando símbolos numéricos.

    • Invitar a los alumnos a compartir sus representaciones y explicar cómo interpretan los registros de sus pares.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre el valor de los símbolos numéricos y cómo nos ayuda